三月的濟大校園春光明媚，甲子湖畔楊柳依依。3月17日，教師發展中心舉辦了新學期第一期在線教學沙龍，沙龍利用多人云會議軟件“騰訊會議”形式開展，活動的主題是 “促進學生高認知活動的在線教學案例分享”，我校教師發展咨詢專家、一線教師圍繞主題分享自己的經驗和體會，我校教師100余人參加了活動。
學校黨委教師工作部部長、教師發展中心主任張曉霞向參加沙龍分享的嘉賓表示感謝，介紹了線上教學沙龍活動的目的是為老師們搭建交流平臺，交流經驗、分享體會、探討問題，共同促進我校教育教學質量的不斷提高。
主持嘉賓文學院陳曉潔教授向大家介紹了沙龍的主題，四位分享嘉賓各自的主要內容，分享的環節、互動方式。
第一位嘉賓，教育與心理科學學院林豐勛教授分享的主題為---在線教學如何精準“扶貧”。林豐勛教授引用了習近平總書記提出的精準扶貧應由注重物質扶貧到注重心理扶貧轉變“扶貧先扶志、扶貧必扶智”觀點，從心理學、教育學角度解讀了什么是心理貧困、心理貧困的結果及如何導致的學習惡性循環。探討了如何做到精準扶“學業心理貧困”，建議在教學過程中要“脫學生學業心里貧困，增強自我發展能力”，幫助學生認識到學習動機的重要性，并從教學設計入手提高學生的學習動機，形成學習良性循環。在互動環節，老師們留言，林教授的解讀視角獨特，觀點新穎，第一次聽到學業心理扶貧，為如何開展高認知的教學提供了理論解讀，很受啟發。
第二位嘉賓，物理科學與技術學院宋玉坤副教授分享的主題是“課件+手寫公式”在線課堂教學設計。宋玉坤老師結合自己的線上課堂經驗與體會，向大家詳細介紹了QQ群直播授課、群內互動、PPT+手寫公式、課堂推導與習題課、錄屏回放等多位一體的在線教學設計，并進行了在線演示。互動環節，老師們就具體細節進行了提問和交流，大家認為，宋玉坤老師這種模式有一對一上課的效果，非常適合公式多、推導演算多的理工科授課，并且對設計類輔導課也有借鑒意義。
第三位嘉賓，生物科學與技術學院王凱銘老師分享的主題是“雙屏直播+細節優化”的高效體驗式在線教學案例分享。他介紹了如何通過細節優化增加學生的體驗及在線學習的效果；如何運用“課堂派直播+QQ群交流”的授課、互動雙模式直播教學；如何發揮線上教學的優勢又能盡量保持線下教學的特點，讓老師在直播時眼觀六路、有條不紊地做教學。參與沙龍直播的老師紛紛留言，稱贊王老師的線上課是“真硬核裝備”，對王老師授課中用到的雙屏顯示非常感興趣，紛紛互動請教技術細節。
本次活動的特邀嘉賓是土木建筑學院院長謝群教授。謝群院長介紹了土建學院保證線上教學效果的一系列舉措，并對在線教學的特點和談了自己的經驗、體會和認識。他談到：在線教學有非常鮮明的特點，優點比較突出，與傳統課堂教學相比又存在一些問題，師生缺乏面對面的交流，實時掌握學生學習效果比較困難。他認為應抓住教學目標，內容不打折，質量不縮水。現階段對于老師的定義應該轉變為：悟道、求業、解惑，要以學生為中心，以學生思維發展為中心；利用課前、課上、課后三個環節讓學生養成好的習慣，從而樹立終生學習的理念；在育人方面，他強調：教師要注重對教學的投入，育才先育人，育人先育心，加強與學生的交流，就像對待親人一樣對待我們的學生，一定能達到高階性的教學認知。在線老師表示，線上教學一定注意讓學生輸出，只有學生輸出才可以使思維更加清晰明確，謝教授的分享讓大家感受到了教育應有的溫度，收獲滿滿。
主持嘉賓化學化工學院崔玉教授對本次教學沙龍進行了總結：她表示本次活動熱烈圓滿，嘉賓傾情分享，大家積極參與。這個假期突如其來的疫情讓我們每個人都進行線上教學這場改革，我們的老師都積極應對，全身心投入到線上教學當中，嘗試使用各種平臺、各種工具。開學以來，我們的線上教學都非常順利進行，老師們也都在思考如何高質量的開展線上教學，如何讓線上教學達到高階性。希望通過這次教學沙龍起到拋磚引玉作用，推動我們老師高認知教學設計，讓我們的課程向著金課要求努力，向著發展學生的思維目標前進。
線上教學沙龍活動是我校教師發展活動的有益嘗試，活動有效利用網絡平臺，可以不受場地和空間的限制，可以促進老師們之間的交流，通過交流促進老師們對教育教學的思考和探索。最近一段時間，學校教師發展中心將連續組織舉辦五期在線教學沙龍。沙龍的主題分別是：“多樣化的線上教學活動與互動策略”，“線上與線下教學效果的對比”，“‘以學習效果為中心’的線上教學”，“多樣化的線上教學形成性評估手段”。
撰稿：于曉燕、郭桂芬 編輯：張偉 編審：叢曉峰
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