為提高《職業生涯指導與創業基礎》課程教學質量，規范教學程序，促進教學成效達成，加強輔導員專業化建設，4月1日，學校舉行了以“聚焦課堂，激發活力”為主題的督導培訓活動，《職業生涯指導與創業基礎》授課老師、學生生涯發展指導中心工作室成員、各學院生涯輔導員共同參加了本次活動，活動分為主題分享、互動答疑和工作布置三個部分。

　　主題分享環節，華南師范大學陳璐博士以《職業生涯規劃教學常見卡點及注意事項》進行督導式分享。首先，她將深層理論的闡述與個人實踐的成功體驗有機的結合起來，從學生職業規劃過程中可能遇到的普遍困難著手，通過身邊眾多鮮活的案例，指出教師要從課程教學站位、個人特質模塊、職業定位模塊三個維度指導學生進行職業規劃，引導學生在態度、知識和技能三個層面做出根本改變，正確處理興趣、能力和個人價值的關系，培養學生的家國情懷和責任擔當，提升生涯應變能力。陳璐老師分享了自己的教學心得：一是找準自己的專精領域；二是快速迭代增長，可以通過每周反思或者讓學生教學評分督促成長；三是多上課，多體驗,通過反復的練習實現教學能力的遞增。

 　　答疑環節，老師們根據自己在教學中遇到的困惑與陳璐老師互動答疑：如何通過教學技巧和教學藝術將學生從未來視角拉到現實去思考，從而增強發展的急迫感；如何在生涯教學中體現學科特性，激發工科類學生活躍性與參與度；如何把握生涯規劃終身發展與就業指導當下問題解決的關系；怎樣根據不同專業特點找出教學著力點；輔導員如何專業化成長，形成個人品牌等問題。現場氣氛熱烈，陳璐老師對這些問題依次解答，闡述了自己獨到的見解。通過給學生創造體驗機會讓學生發現自己的不足，從而產生緊迫感與成長感；通過“想象簡歷”引導學生從未來視角看待當下學業關鍵事件；做好課前調研和訪談，針對學科和學生特點定制教學程序；發揮生涯育人作用，注重價值觀引導，明確就業方向與職業規劃的引導等等，讓老師們受益匪淺。

　　工作布置環節，針對課程教學工作，張晶老師建議要以山東省一流課程《職業生涯指導與創業基礎》和學校首批“課程思政”建設為契機，一是強化規范標準，規范教學程序；二是注重知識深化，實現能力轉化，注意價值內化；三是明確課程目標，確保教學成效達成，如喚醒學生生涯發展意識，促進自我探索，提升學習動力。針對生涯教育工作，建議全體生涯輔導員，對標生涯指標評估體系開展工作，對照學生多樣化發展需求凝練學科生涯教育特色，完善生涯教育公共供給，解決學生高階發展需求，提升生涯教育“思政引領”貢獻度和顯示度。

　　此次督導培訓活動是提升《職業生涯指導與創業基礎》課程教學質量，落實學校生涯教育發展目標，完善學校生涯教育服務體系，拓寬生涯輔導的輻射力度的重要舉措。內容豐富，形式落地，通過督導培訓活動，不斷推進我校生涯教育指導工作體系化、標準化和專業化發展，提高教師為學生服務的能力，更好地指導學生進行生涯規劃，引導學生成長為擔當民族復興大任的時代新人。

撰稿：張晶　　編輯：蔡高偉　　編審：賈海寧