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輔導(dǎo)員在線(xiàn) 煥新上線(xiàn)啦！
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關(guān)于開(kāi)展高職院校黨建工作質(zhì)量提升專(zhuān)題研修班的通知
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關(guān)于開(kāi)展2025年第3期高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)提質(zhì)增效專(zhuān)題研修班的通知
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2025.06.04
以強(qiáng)大思政引領(lǐng)力推動(dòng)學(xué)生社區(qū)高質(zhì)量發(fā)展
2025.05.23
精準(zhǔn)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的路徑研究
2025.05.02
輔導(dǎo)員如何解鎖Z世代的新型人際關(guān)系
2025.04.22
輔導(dǎo)員如何依托“一站式”學(xué)生社區(qū)做好成長(zhǎng)賦能工作
2025.04.14
輔導(dǎo)員如何提前做好預(yù)畢業(yè)班的生涯指導(dǎo)
2025.04.03
輔導(dǎo)員如何“點(diǎn)化”大三學(xué)生：生涯指導(dǎo)的“乾坤圈”與“混天綾”
2025.03.24
聚焦鍛造思政引領(lǐng)力，構(gòu)建高校幸福生涯教育體系
2025.03.15
以網(wǎng)絡(luò)育人提升思政引領(lǐng)力的重要著力點(diǎn)
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2025.06.03
學(xué)業(yè)與就業(yè)的理性平衡：一名受處分研究生的矯正路徑與成長(zhǎng)啟示
2025.05.23
品潤(rùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，導(dǎo)“衍”傳統(tǒng)文化——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐
2025.05.16
院系工作案例 | “善作善成”的青春答卷：班團(tuán)建設(shè)與校訓(xùn)傳承的雙向賦能實(shí)踐
2025.05.13
高關(guān)懷學(xué)生從290斤到190斤的陪伴與蛻變
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工作案例 | 反詐有道 安全先行——學(xué)生遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙帶來(lái)的思考
2025.04.29
校園網(wǎng)貸危機(jī)：學(xué)生借貸糾紛中的輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)與反思
2025.04.27
畢業(yè)季多offer選擇的職業(yè)錨定策略 ——基于小H的“幸福煩惱”解憂(yōu)記
2025.04.21
院系工作案例丨新工科賦能：大思政視域下輔導(dǎo)員實(shí)踐育人體系構(gòu)建
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熱點(diǎn)話(huà)題｜校園驚現(xiàn)“霸總熱”：輔導(dǎo)員眼里的微短劇現(xiàn)象解碼
2025.05.09
育人感悟丨學(xué)生工作“破局”三要素
2025.04.30
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2025.04.20
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2025.04.03
寫(xiě)給學(xué)生 | 報(bào)考人數(shù)同比下降11.4%，考研還值得死磕嗎？——考研的三維決策指南
2025.03.25
育人感悟 | 我們從第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽中收獲了什么？
2025.03.19
寫(xiě)給學(xué)生 | 當(dāng)AI學(xué)會(huì)“偽裝”，我們?cè)撊绾斡谜嫘氖刈o(hù)彼此？——致全體同學(xué)的一封反詐指南
對(duì)話(huà)傾聽(tīng)
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老師，我想去當(dāng)兵但是家人不同意，我該怎么做？
陌上花開(kāi)時(shí)，可緩緩歸矣——給喪親女孩的治愈指南
老師，我家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好，拿不到獎(jiǎng)學(xué)金讓我自責(zé)又郁悶，怎么辦？
為了多攢點(diǎn)綜測(cè)分我不得不參加很多活動(dòng)……
老師，考研失利了怎么辦？
老師，我的人生就這樣了嗎？
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青島科技大學(xué)朋π工作室：以朋輩力量賦能青年成長(zhǎng)新范式
南京航空航天大學(xué)“研之有理”黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋輔導(dǎo)員工作室
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